APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Uno de los cuestionamientos importante que deberíamos hacernos es: ¿Cómo aprendemos?, es sabido que todos aprendemos de diferente forma, cuando hayamos reconocido esto, será más fácil apropiarnos de los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y de esta forma nos ayudaría a identificar como aprenden nuestros alumnos,  diseñar la estrategia didáctica adecuada vista esta como un procedimiento organizado, formalizado, y orientado a la obtención de una meta claramente establecida, en Preescolar no hay una metodología única , y se manejan una serie de técnicas de enseñanza  que nos ayudan en los logros de los propósitos educativos, ya que la técnica didáctica determina de manera ordenada la forma de llevar a cabo un proceso; algunas de las técnicas son: proyectos, talleres, rincones, situaciones las cuales no tendrían sentido sino parten de la estrategia que a su vez  favorecen las competencias en los niños.

Uno de los retos que se me han presentado es ser una guía en el proceso de conocimiento de los niños y sobre todo tener la meta clara asía donde quiero llegar, por otro lado e logrado interactuar con pares sobre dudas e inquietudes o logros pero considero que me ha faltado utilizar la investigación como estrategia pedagógica y apoyarme de expertos para enfrentar algún conflicto,  contar con una visión clara, fortalecer los valores en la práctica, e integrar prácticas innovadoras donde les presente un reto a los niños.

Aprendizaje y competencias

Considero que todas las concepciones de aprendizaje son congruentes con el enfoque por competencias, claro unas en más proporción, en el constructivismo por que construye su conocimiento en interacción con los demás, con el medio; parte de sus conocimientos previos, no se trata de remplazar conocimiento, sino de transformarlo implicando experimentación y resolución de problemas. De igual forma el socio-constructivismo que sostiene que aprender es una experiencia social, en el cual el lenguaje tiene una gran importancia, y nuevamente son los alumnos los que construyen sus conocimientos según sus saberes o el entrono que forma parte esencial,  para lograr que los alumnos desarrollen conocimientos valores y actitudes. Por otro lado el aprendizaje por descubrimiento pone al estudiante a descubrir  por el  mismo lo  que desea aprender, descubre sus conceptos, sus relaciones y los ordena para adoptar un esquema cognitivo  con ayuda del docente que le proporciona las herramientas. Aprendizaje significativo por que parte de los conocimientos previos los cuales los relaciona con situaciones reales, y que debe ser interesante para él. Creo que las concepciones dieron las bases para este nuevo enfoque que incluye algo de cada una. La manifestación de una competencia revela la puesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas, por lo tanto se concibe a la “competencia como la movilización de conocimientos” (Perrenoud, 1999)