APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Uno de los cuestionamientos importante que deberíamos hacernos es: ¿Cómo aprendemos?, es sabido que todos aprendemos de diferente forma, cuando hayamos reconocido esto, será más fácil apropiarnos de los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y de esta forma nos ayudaría a identificar como aprenden nuestros alumnos,  diseñar la estrategia didáctica adecuada vista esta como un procedimiento organizado, formalizado, y orientado a la obtención de una meta claramente establecida, en Preescolar no hay una metodología única , y se manejan una serie de técnicas de enseñanza  que nos ayudan en los logros de los propósitos educativos, ya que la técnica didáctica determina de manera ordenada la forma de llevar a cabo un proceso; algunas de las técnicas son: proyectos, talleres, rincones, situaciones las cuales no tendrían sentido sino parten de la estrategia que a su vez  favorecen las competencias en los niños.

Uno de los retos que se me han presentado es ser una guía en el proceso de conocimiento de los niños y sobre todo tener la meta clara asía donde quiero llegar, por otro lado e logrado interactuar con pares sobre dudas e inquietudes o logros pero considero que me ha faltado utilizar la investigación como estrategia pedagógica y apoyarme de expertos para enfrentar algún conflicto,  contar con una visión clara, fortalecer los valores en la práctica, e integrar prácticas innovadoras donde les presente un reto a los niños.

Aprendizaje y competencias

Considero que todas las concepciones de aprendizaje son congruentes con el enfoque por competencias, claro unas en más proporción, en el constructivismo por que construye su conocimiento en interacción con los demás, con el medio; parte de sus conocimientos previos, no se trata de remplazar conocimiento, sino de transformarlo implicando experimentación y resolución de problemas. De igual forma el socio-constructivismo que sostiene que aprender es una experiencia social, en el cual el lenguaje tiene una gran importancia, y nuevamente son los alumnos los que construyen sus conocimientos según sus saberes o el entrono que forma parte esencial,  para lograr que los alumnos desarrollen conocimientos valores y actitudes. Por otro lado el aprendizaje por descubrimiento pone al estudiante a descubrir  por el  mismo lo  que desea aprender, descubre sus conceptos, sus relaciones y los ordena para adoptar un esquema cognitivo  con ayuda del docente que le proporciona las herramientas. Aprendizaje significativo por que parte de los conocimientos previos los cuales los relaciona con situaciones reales, y que debe ser interesante para él. Creo que las concepciones dieron las bases para este nuevo enfoque que incluye algo de cada una. La manifestación de una competencia revela la puesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas, por lo tanto se concibe a la “competencia como la movilización de conocimientos” (Perrenoud, 1999)

VII ENCUENTRO DE INVESTIGACION EDUCATIVA.

Hola compañeros de la especialidad.

Con la participación al encuentro en la ciudad de Uruapan, me di cuenta de que es necesario revisar nuestro plan de acción, ya que con las exposiciones de los compañeros rescate que al proyecto de investigación le hace falta estructura e información, los compañeros expusieron su ante proyecto en los cuales detectaron algunos asesores deficiencias; y valore entonces en donde me encontraba yo, pues no tenia ni bien definida mi problemática. Manejaron  el enfoque etnográfico   en los cuales se adentraban en las comunidades más afondo conocían su lenguaje, costumbres, pero manejaban solo en el conocer sin ir más allá.

Respecto a la conferencia rescate que el trabajo por competencias es llevar el entorno a la escuela, partir de un problema real de los alumnos, por lo tanto debo hacer que los alumnos expresen sus mundos, sus sentimientos: miedos, experiencias, compartir con el otro, escuchar al otro, que construyan juntos. Favorecer que cada niño sea respetado en sus tiempos, que sean competentes para enfrentarse con más herramienta a su mundo y competitivo en la capacidad de actuar en un contexto social.

nueva experiencia

¡Como es retador enfrentarse a algo nuevo,  pero lo peor es hacerlo sin alguien con quien compartir la desesperación, al iniciar esta etapa me sentí sola en medio del mar, sin saber que hacer con tanta información, no le encontraba pies ni cabeza;  como recibí el correo en la noche, conté las horas para saber que había pasado con algunas de mis compañeras si sabían ¿que teníamos que hacer?, como todas estábamos igual  vi las cosas desde otra perfectiva,  intentamos hacer algo, pero nada no lo logramos, acordamos  comunicarnos con el asesor; él me comenta como hacer el blog por medio de un video, que fue fácil realizarlo.

 Fue necesario intentarlo,  pedir ayuda, de paciencia, pero finalmente logre salir adelante con el apoyo de personas valiosas.